在小学语文教学中，教师要充分借鉴文学戏剧理论，把握好课堂“冲突”资源，展开合理引导。首先，教师要引导学生基于作品的情节和人物心理变化方面的理解冲突展开分析，聚焦文本；其次，教师要组织学生展开辩论，从不同视角入手进行探究，利用其思维的冲突；最后，教师还要组织学生围绕特定情境展开讨论，挖掘语言中的言外之意，进而解决认知冲突。这些方法都能巧妙地利用语文“冲突”资源，有助于提升教学效果。
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