PBL法应用于心血管内科教学的效果分析与评定

作者：张娟

来源：中国继续医学教育, 2019, (03): 15-17.

• PBL法
• 心血管内科
• 教学
• 效果
• 满意度
• 考核成绩 PBL method
• cardiovascular internal medicine
• teaching
• effect
• satisfaction
• the inspection results

目的将问题式教学法(problem-based learning,PBL)运用在心血管内科教学中,评定并分析应用效果。方法选取2016年4月—2018年2月在本医院心血管内科实习的60名实习生作为研究对象。按照计算机分组法,一组纳入30名,常规讲授式教学法(lecture-based learning,LBL)运用于参照组,PBL法运用于实验组。统计两组心血管内科实习生对教学效果的满意总计算值、考核成绩评分分数。结果实验组心血管内科实习生对教学效果的满意总计算值(96.67%)高于参照组(73.33%),差异具有统计学意义(P <0.05);实验组心血管内科实习生的考核成绩评分(95.2±3....

• 单位
  南京医科大学; 南京市第一医院