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摘要
在“数”的情境教学活动中展开对小学生“数感”的培养，能充分使得学生将知识与生活经验联系起来，获得具有丰富表象与富有生命力的数学知识，多维度地感受到“数”的意义，认识到“数”在交流与表达中的应用．文章对数学教学中培养数感的意义及现状进行了简要分析，并提出了在“数”的情境活动中培养“数感”的策略．强调在数学教学中引导学生观察身边事物，感受数的意义；鼓励学生对比身边事物，理解“数”的大小关系；结合学生生活实际，指导学生进行合理猜测，形成估算能力；采取小组讨论互动方式，体会数的价值，促进学生数学综合能力的提高．
