大单元理念下的章起始课该何去何从——以“全等三角形”为例

作者：刘清清

来源：理科考试研究, 2023, 30(18): 25-27.

• 大单元理念
• 章起始课
• 全等三角形

通过领悟单元设计“总—分—总”的思想，将其与章起始课进行融合，探索设计“全等三角形”的教学设计，力求在章起始课的内部达到“总—分—总”的教学思路，同时对本节课提出几点教学思考.