“三改三优”：基于儿童视角的区域优化

作者：周园

来源：幸福家庭, 2021, (07): 91-92.

<正>随着课程游戏化的深入,以满足幼儿的需求为前提,努力为幼儿提供一个自由、可操作、能促进其发展的空间,成为每个教师创设环境时首要考虑的要素。区域活动是幼儿自我学习、探索、发现、完善的有效途径,能让幼儿在宽松的活动氛围中,自主选择活动内容、材料和玩伴,运用各种感官与材料交互作用,通过观察、感知、操作等获取各类经验和知识。区域的创设看似只是在小小的活动空间中划分、设置和投放材料,但包含着促进幼儿有效发展的大学问。基于儿童视角,