脑瘫患儿融合式教育结合康复训练的研究

作者：王喜喜; 彭锋^*; 郭海滨

来源：中国矫形外科杂志, 2022, 30(17): 1623-1629.

• 脑瘫
• 融合式教育
• 康复
• 功能

[目的]观察融合式教育结合康复训练对改善脑瘫（cerebral palsy, CP）儿童运动及认知能力、手功能障碍的作用。[方法] 2019年1月—2020年12月本院康复治疗中心收治的60例CP患儿纳入本研究。随机分为融合组30例和常规组30例，分别给予融合式教育结合常规康复训练和单纯常规康复训练。评估干预结果并作两组间比较。[结果]两组患者均顺利完成干预全过程。随访12～24个月，干预后，融合组粗大运动功能分级系统（gross motor function classification system, GMFCS）、儿童手功能分级系统（manual ability classification system, MACS）、功能独立性测量儿童版量表（functional independence measure,WeeFIM）[7]和日常生活运动能力（activities of daily living, ADL）均显著提高（P<0.05），而常规组仅WeeFIM评分、ADL评分显著增加（P<0.05）。干预前，两组上述指标的差异均无统计学意义（P>0.05），干预3个月后，融合组WeeFIM评分、ADL评分显著优于常规组（P<0.05），干预6个月后，融合组GMFCS评级、MACS评级、WeeFIM评分、ADL评分均显著优于常规组（P<0.05）。[结论]融合式康复教育结合康复训练更有利于改善适龄脑瘫患儿运动功能、认知能力、生活自理能力等。

• 单位
  南通大学