<正>课题研究是教师职业生涯中不可或缺的有机组成。它将阅读、思考、实践、迁移等诸多学习环节聚合成一个能力系统，可以极大提高教师对知识的综合运用能力，并为我们的终身学习奠定良好的基础、提供宝贵的经验。但在实践中，一线教师进行课题研究时总会面临诸多困惑，比如：什么是科学的研究方法?什么是教育的客观规律?前者是课题研究的必由之路，后者则指向课题研究的最终目的。这无异于课题研究路上的两只“拦路虎”。而不同教学场景与环节中阅读与思考的契机，
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