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摘要
民间故事题材教学工作的开展对于学生文学素养的提高和民族认同感的形成有促进作用。当前小学民间故事教学中还存在对内容的解读局限于教材文本、活动开展流于形式、教学模式单一和教学成效不够显著等关键性的问题，这些问题的存在影响了文化教育的效果。对民间故事题材结构和内容编排情况进行探究，深入分析问题形成的原因与教师对民间故事题材的特殊性认识不够有关。基于民间故事教学存在的一系列现实问题，需要通过拓展教学内容、优化教学方法、创新合作教学模式和拓宽文化传播途径等方式来助力教学质量的提高。
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单位重庆第二师范学院
