记叙文是小学语文中的重要文体,进行记叙文的阅读,学生需要对故事的发展脉络、主要人物的形象进行深刻地认识,从故事中获得一定的哲理。在现今的记叙文教学中,学生的主动性没有得到良好的发挥,阅读步骤都是在教师的安排下进行,相关问题的答案也由教师统一制定并让学生进行抄写和背诵。学生阅读的过程变成了机械记忆的过程,学生不能发挥自己的独立思考能力,不能自主地梳理文章脉络,寻找答案,导致他们的阅读能力和效率低下。所以,小学语文教学中的记叙文阅读方法需要进一步改进。
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