再论外语专业学生的思辨能力:“缺席”还是“在场”? 兼论将思辨能力培养纳入外语专业教育过程——以英语演讲课为例

作者：任文

来源：中国外语, 2013, (01): 10-17.

DOI：10.13564/j.cnki.issn.1672-9382.2013.01.010

• 外语专业
• 思辨能力
• 英语演讲课 foreign language majors
• CT skills
• EPS course

近年来高等教育界出现了对中国大学生思辨能力的两种批评之声:一是认为中国大学生总体上思辨能力较弱,不及西方学生;二是认为中国大学生中,外语专业学生思辨能力尤弱,逊于其他文科专业学生。本文从《德尔斐报告》、Anderson et al的类级模型,以及Paul&Elder的三元框架对批判性思维的定义出发,通过对两项大学生思辨能力最新调查的结果进行比对分析后发现,在外语水平不构成中国大学生学习和思考障碍的情况下,他们的思辨能力并不逊于西方学生;同时,中国外语专业学生的思辨能力并不弱于(甚至可能强于)其他文科学生,只是后续发展力度有待加强。笔者以英语演讲课为例提出,如果在外语教育过程中融入思辨能力的培养...

• 单位
  四川大学