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摘要
随着教育信息化的发展,作为学前教育师资重要储备的学前教育专业师范生的信息素养培养与提升具有重要意义。通过自编问卷对271名地方应用大学学前教育专业师范生进行调查,结果表明:目前地方应用型大学的学前教育专业师范生的信息素养总体水平尚可,但存在生源地与年级上的显著差异;地方应用型大学对学前教育专业师范生的信息素养培养状况一般,学校的信息技术类课程与学科专业融合度低。针对学前教育师范生信息素养及培养现状,借鉴U-G-S三位一体的教师教育模式,构建学前教育专业师范生的信息素养培养与提升的教育共同体,即以大学为核心、以政府为纽带与保障、以幼儿园等学前教育机构为实践基地,探索学前教育专业师范生的信息素养培养与提升的U-G-S合作机制。
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单位滁州学院; 教育科学学院
