基于建构主义学习理论，结合智慧课堂优势，立足教材内容、授课班级学情、学生预习反馈的总体分析，确定教学方式、教学资源以及时间分配.借助智慧课堂优势，在与学生立体互动的交流过程中，用问题驱动学生主动类比思考、积极探索，形成对知识的深度理解，逐步发展学生数学素养，以期达到课堂效率的有效提升.
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