政策工具视角下我国义务教育政策研究——以《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》为例

作者：陈元龙

来源：上海教育科研, 2020, (05): 10-35.

DOI：10.16194/j.cnki.31-1059/g4.2020.05.004

• 义务教育
• 政策工具
• 政策内容
• 文本分析

本研究在政策工具和政策内容的二维分析框架下,通过对我国义务教育政策进行交叉分析发现,我国义务教育政策存在供给型政策工具运用较少、环境型政策工具使用过多、需求型政策工具探索不足等问题。为此,建议合理使用义务教育政策工具,加大对学校发展的政策支持,并且增强政策工具和内容的适切性,从而优化义务教育政策的制定。