基于“教、学、评”一致性的课堂有效教学研究

作者：陈曦

来源：数学大世界(中旬), 2021, (04): 14.

• 教学评
• 一致性
• 有效教学

如何提高课堂教学有效性一直是教师重点关注的问题,本文基于"教、学、评"的原则,通过具体案例阐明如何提高数学课堂教学的有效性。