目标教学模式结合PBL教学法在急诊护理教学中的应用

作者：梁海莉

来源：中国继续医学教育, 2020, 12(32): 8-11.

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目的分析目标教学模式结合PBL教学法在急诊科护理教学中的应用价值。方法选取2015年9月—2019年5月在我院急诊科实习的护理实习生54名,实习期为4周,按照随机数字表法分为实验组(n=27)和对照组(n=27)。对照组采用传统常规一对一临床教学模式,实验组采用目标教学模式结合PBL教学法进行临床教学,实习期结束分别考核护生急诊科基础理论知识和护理实践操作能力,同时调查护生对临床带教的满意度,分析对照组与实验组最终带教效果。结果两组护生学历层次、性别无显著差异,无统计学意义(P> 0.05)。带教后实验组在急救理论、实践操作技能等成绩显著优于对照组,差异有统计学意义(P <0.05);实验组对带教的满意度显著优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在急诊科临床护理教学中,采用目标教学模式与PBL教学法结合带教方式,有利于激发护理实习生学习的积极性,掌握急救理论与急救技能,有利于提高临床教学效果。

• 单位
  湖北省中医药研究院; 湖北省中医院