作为一种重要的解题法,"微元法"在解决某些物理问题方面往往可以起到化繁为简,化抽象为具体的作用,具有很强应用价值.本文以"微元法"为研究对象,重点就其在优化高中物理解题教学方面的应用进行了探讨,希望可以为后续相关教学研究提供一些参考.
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