核心素养下的数学建模课堂教学设计研究是近年来一线教师普遍关注的一个问题.国内已有不少优秀的主题式数学建模教学设计的案例，而本文则从开发教材的角度探讨如何利用教材中的素材开展数学建模活动，借此培养学生的数学建模能力.
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