通过对临床医学毕业生在重症医学科规培期间实行为期3个月双语教学实验情况的研究,探索一条更切实可行且行之有效的双语教学方法。让学生与老师的角色互换,自行备课、讲课、讨论,充分调动学生的主观能动性,为今后的双语教学开辟全新的教学方式积累经验,更快更有效地提高专业英语能力,真正实现双语教学模式的突破与创新,使更多的规培学生从中获益。
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