学习运用语言文字和训练表达能力,是小学语文阅读教学的职责。明确把握语文教学内容,丰富学生的言语表达经验,是改变语文课程高投入、低产出的尴尬现状,让处于语文经验积累初期的学生有效提高言语表达能力的至简大道。而语文教师对课时目标的精准设置,既是学生丰富言语表达经验、形成关键能力的重要保证,又为个体构建语文核心素养和各个学科的终身学习打下扎实的基础。
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