数学质疑式学习"养育系统是以齐鲁名校长赵勇"养心育德、养根育能"的育人理论为引领、指向学生批判性思维发展的养育系统。研究者创造性地将"批判性思维的培养"分解为对"三大批判品质"和"批判四能力"的养育,并据此构建了功能各异、依次伸展、和融共进的土壤(支持)、根蒂(指导)、枝干(操作)三大子系统,系统化地实现了对批判性思维的养育。通过突破理论奠基与系统构建、批判性思维的形成、真实性学习的发生三大核心问题,较好地实现了"培养多元、理性、温和的批判思维者"的初衷。
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