PBL联合情景模拟教学法在新生儿科实习护生中的应用效果

作者：张学颖; 尹雪梅; 张晓翠^*; 何彩云; 陈婷婷; 冷静

来源：当代护士(下旬刊), 2022, 29(09): 141-144.

DOI：10.19793/j.cnki.1006-6411.2022.27.041

• PBL
• 情景模拟教学
• 护理实习生
• 新生儿护理
• 批判性思维

目的 探讨PBL联合情景模拟教学法在新生儿科实习护生中的应用效果。方法 选取2020年8月—2021年3月于天津市中心妇产科医院新生儿科实习的102名护生为研究对象，随机分为对照组(n=51)和试验组(n=51)。对照组实施传统教学法，试验组实施PBL+情景模拟教学法，比较两组护生批判性思维能力、带教老师教学满意度及理论知识掌握度。结果 试验组护生批判性思维能力、带教老师教学满意度及出科成绩均高于对照组(P值均<0.05)。结论 PBL联合情景模拟教学法可有效提高新生儿科实习护生批判性思维能力，提高其对临床带教老师的教学满意度和对理论知识的掌握度。

• 单位
  南开大学; 天津市中心妇产科医院