摘要

新形势下,教育改革不断深化,对高中开展教学工作提出了新要求,教师不仅要向学生进行生物知识的教学讲解,同时要根据实际的教学内容来组织和优化教学内容,从而提高学生的学习积极性,提高生物教学质量。基于此,本文针对体验式教学策略在高中生物教学的实践展开了研究分析。