比较探究教学法在中西医结合专业中药学课程教学中的应用

作者：韩春辉; 刘艳秋; 张琳; 杜洋; 高俊杰; 滕杰; 冷爱晶^*

来源：中国中医药现代远程教育, 2020, 18(16): 1-4.

DOI：10.3969/j.issn.1672-2779.2020.16.001

• 中药学教学
• 中西医结合
• 比较教学法
• 探究教学法

目的提高中西医结合专业教学质量,促进学生对中药、西药课程之间的比较,引领学生学习中医药经典古籍,激发学生的学习兴趣,调动学生作为学习主体的主观能动性。方法将比较教学法应用于中药、西药课程对比学习,鼓励学生自主思考中药、西药各自的特点以及中、西药合理应用等问题;将探究教学法应用于中医药经典古籍的某一具体问题的深入学习,帮助学生开启中医药古籍学习之路。通过调查问卷对教学改革的必要性和效果进行评估。结果在收回的84份问卷中,89.3%的学生们认为中、西药比较学习促进了自己对中西医如何结合等问题的思考;90.5%的学生表示本次经典古籍学习,引发了兴趣,以后会主动阅读经典。综上,本次教学研究基本上达到了预期的教学效果。结论本次教学研究在激发学生学习主动性,引导学生比较中西药物特点及引领学生学习经典古籍方面具有积极的作用,对提高中西医结合专业中药学教学质量是一次有益的探索。

• 单位
  大连医科大学; 大连医科大学附属第一医院