全员发展,英语分层走班教学的“核”

作者：戴晓庆

来源：中学课程辅导(教师通讯), 2018, (22): 10.

• 英语
• 分层走班教学

由于家庭教育、早期教学或先天因素等的影响,学生的英语基础存在较大差异,若忽视这些已有差异盲目地按照统一标准开展英语教学,常常会出现有的学生"吃不饱"而有的学生已经"吃不下"的局面,这大大制约了英语教学质量的提升,因此为使全员得到发展,立足需求差异,开展分层走班的英语教学是必不可少的。