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摘要
通过扬州市高一学生期末测试成绩的相关性分析,发现学生的地理成绩与总成绩呈高度正相关,与生物、化学、物理、政治、历史、数学成绩呈中度正相关,与语文、英语成绩呈低度正相关,说明地理学科与各平行学科呈有差异的正相关,这为"立德树人"背景下探索地理课程改革的新方向提供了决策依据。建议地理课程内容与相关学科进行有机整合,地理教师可与其他学科教师合作尝试融合式教学方式,学生可将相关度较高的优势学科确定为选修科目。
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单位南京师范大学; 教育学院
