“让教”的特点是教育主体的转变和教育方式的不同.老师走出讲台后，学生们步入展示舞台.其目的是重视学生的权利和主体性.“让教”的具体方式有几种，如自学型、小先生型、小组互助型、师生互动型等.探讨“让教”制度在初中数学教学的具体应用，为提升未来教育工作者的教学策略，贡献自己的力量.
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