新课标对小学数学提出了全新的要求，应当将小学生作为课堂主体，加强学生的学习积极性。想要有效地提升课堂教学效果，教师就应当做好教学反思，了解学生遇到的学习问题，并以此为基础，采用全新的课堂策略，在教授学生知识的同时，发挥他们的主体作用，将课堂真正归还给学生。本文以小学数学教学为例，首先探讨了学生主体地位的重要意义，然后提出了相关的改进策略，以供参考。
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