文化的内涵因历史的变迁而不断发展变化。它本初特指读写能力,在形成科学与人文两大学科后,其内涵不断扩大,两大学科文化的发展既有融合,也遵循各自学科的特点。时间轴上的两大文化论争日趋激烈,此融合与论争的良性产物在文中被称为"第三种文化"。另外,现代社会所需的文化也应融合为全人类所共鸣的知识,即数学、音乐和建筑艺术,并列入学校教育大纲,以期提高全社会的整体文化水平。
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