实验本身就是研究化学问题的主要策略和方式,而趣味实验的渗透不仅能达成实验本身的教学效果,更能激发学生的参与度,启发学生的思维,为学生深入学习打下扎实的基础.为此,需要在常态化的教学过程中,注重趣味实验的设计和实施,以此充分激活学生对实验活动的深入,促进学生依托实验火球化学知识与技能、积累思想与方法相关能力的提升.
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