“鸡兔同笼”教学实录与评析

作者：吴燕; 冯莉

来源：小学数学教育, 2021, Z3: 134-135.

<正>教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》四年级下册第103～105页。教学目标:1.了解"鸡兔同笼"问题的结构特点,掌握运用列表法、假设法解决问题,理解假设法的一般解题策略。2.通过猜测、列表、假设等系列活动经历建构"鸡兔同笼"问题模型的过程,初步理解解决此类问题的一般策略,体会解题策略的多样性。3.在解决问题的过程中培养猜测、有序思考及逻辑推理能力,感受古代数学问题的趣味性。教学重点:尝试用列表法、假设法解决"鸡兔同笼"问题。教学难点:理解用假设法解决"鸡兔同笼"问题的逻辑思维过程。