<正>群文阅读是近几年所研发的一种突破性阅读教学模式，师生可以围绕多个或一个主题对具有结构化的文本进行学习与研究，在基础教育阶段使用较多。基于现代化教育需求，传统的语文阅读课程已无法满足时代发展，应加大现阶段学生的心理研究，通过赏识教育的形式，从而调动学生学习的积极性，发掘其潜能，回归主体教育观，以语文阅读课程对学生综合素养进行培育。1赏识教育理念在小学语文群文阅读教学中应用的理论依据1.1理论基础基于赏识教育理念进行小学语文群文阅读教学设计
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