教育家型校长的自我修炼与成全,是落实立德树人根本任务的重要所在。校长是教育工作的“关键人”“少数人”,成为教育家型的校长,是时代呼声与教育高质量发展的需要,需要系统设计、总体谋划、分步实施,通过一个校长理想信念、人格品质与专业素养、办学追求等方面的提高升华,更好地回答新时代“教育三问”。