小学数学作业设计要注重多元化

作者：谭森

来源：数学大世界(上旬), 2022, (12): 24-26.

<正>学生对数学知识的学习除了包括课前的自主预习、课堂的教师教学，还包括课后的作业练习。教师不能仅仅关注课堂的教学过程，还要注重对课后的作业布置进行合理的优化，创新数学课后作业的形式。下面笔者将结合小学《数学》（苏教版）教材，对小学数学作业的多元化设计作出深入的研究。