基于“1423”协同育人模式的“四融合”教学策略——以道德与法治六年级上册法治专册教学为例

作者：张莉

来源：广西教育, 2022, (28): 32-34.

• 道德与法治
• 协同育人
• 法治教育

本文针对小学道德与法治课程中法治教育教学存在的问题，论述基于“1423”协同育人模式的“四融合”课堂教学策略，同时以道德与法治六年级上册法治专册为例阐述具体的做法。