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摘要
幼小衔接的“超前补课”问题始终是基础教育界的一块“心病”。近期颁布的《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》中明确指出，幼小衔接要坚持儿童为本，全面推进幼儿园和小学实施入学准备和入学适应教育，从而减缓衔接坡度，帮助儿童顺利实现从幼儿园到小学的过渡。而社会心理学的“剧场效应”则揭示了幼小衔接超前补课中因个人利益最大化而导致集体利益受损现象的本质，其造成的影响具体表现为幼儿园育人职能被削弱、幼儿家庭面临多重压力、社会焦虑代际传递、社会阶层固化等问题。因此，社会各主体需要从更新教育观念、破解断层问题、加强政府管理三方面开展治理工作，以解决幼小衔接中存在的诸多问题。
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