<正>《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出:识字教学要注意儿童心理特点,将学生熟识的语言因素作为主要材料,结合学生的生活经验,引导他们利用各种机会主动识字,力求识用结合;要运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情境,提高识字教学效率。那么,教师该如何基于"识字加油站"板块的编排,充分发挥其优势、特点进行识字教学呢?一、沿"图"——借助插图,创设识字情境"识字加油站"的插图直观形象、生动有趣,教师要充分利用插图来搭建学生识记汉字的桥梁,
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