在幼儿园的教学阶段,科学教育需要同幼儿生活实际之间具有紧密的联系,把科学探索对象转化成身边的相关事物和现象,而且教师应该对幼儿各种喜好具有详尽的掌握,采取合理的模式使得日常生活中内容发展为各种科学教育活动。教育只有回归于幼儿的实践生活中去,才能够更好地实现帮助其得到生命体验和真挚情感的目标,进而自主形成认知并且对于能力进行良好的发展,在陶冶人格的同时树立个性。本文对于幼儿园科学教育实践生活化展开严密的分析,旨在提供给实践教学有价值的参考。
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