基于PDCA循环理论混合式教学模式在外科学实训教学中的应用研究

作者：唐冰

来源：中国中医药现代远程教育, 2019, 17(16): 5-7.

• PDCA循环理论
• 混合式教学
• 实训教学
• 实践操作能力

目的探讨基于PDCA循环理论的混合式教学在外科实训教学中的应用方式及效果。方法选择2016级普通专科临床医学专业2个班级113名学生为观察组,将PDCA循环理论作为教学质量控制基础,结合信息化教学手段将混合式教学应用于外科学实训教学中。选择2015级普通专科临床医学专业2个班级106名学生为对照组,对照组学生采用传统实训教学方法未结合PDCA循环理论和信息化教学。比较2组学生期末外科实训考试成绩及医患沟通能力。结果观察组学生期末外科实训考试成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.01);观察组学生医患沟通能力强于对照组,差异有统计学意义(P<0.01)。结论教师基于PDCA循环理论进行外科学实训教学质量控制,结合信息化教学手段开展混合式教学有利于提高医学生的外科实践操作能力和医患沟通能力。

• 单位
  南阳医学高等专科学校