在新工科“卓越计划”背景下，有效提升教师工程素养，不仅是工程教育改革的需求，也是高校教师自身发展的需求，对于提升我国工程教育质量具有非常重要的意义。以本科高校教师工程素养为研究对象，解释工程素养内涵，分析工程素养现状，并从政府、学校、企业、教师四个方面提出一些提高工程素养的对策与建议。
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