学校主课题是基于核心素养构建自主导学课堂的实践研究,也是叶圣陶先生"教是为了不教"这一深刻理念与当下线上教育相结合的产物。文章结合课题,从"顺学而教"前的有效预学、小组合作中的学生探讨、自主探究后的高效引导、思维导图里的合理建构、延伸学习下的理性思考五个方面,分析快乐课堂教学的实际价值,将短暂的注意力转为持续的学习力,将"教是为了不教"转化成"学是为了会学"。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
