现代学徒制的价值追求包含了企业利益追求、学校利益追求和学生利益追求三个方面,其实现假设是利益相关者主观意愿强烈,运行机制顺畅,保障制度健全,然而在现实中,中职学校现代学徒制人才培养面临实施主体困扰、制度支撑困扰、实施标准困扰等现实困境,需要从三个方面加以解决,分别是从市场调节和政策导向方面调动企业参与积极性,从宏观和微观层面增强中职学校适应力,从过程和结果两个方面加强现代学徒制人才培养的标准体系建设。
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