理解教材意图 体现类别意识 展开指导过程——观摩2021年浙江省小学语文学科教学活动评审的思考

作者：余琴

来源：教学月刊小学版(语文), 2021, (12): 8-12.

• 表达类内容
• 教材意图
• 类别指导意识
• 指导过程

2021年浙江省小学语文学科教学活动评审以统编教材中不同年级的写话、习作、口语交际为研究视角。参与评审的课例能充分理解教材意图,体现了类别指导意识:纪实文指导以"真实可记,言之有序、有物、有情"为要点;想象文指导以"虚中透实,想开去又逻辑自洽"为落点;应用文指导以"注重交际,传递信息清楚明了"为旨要。教师遵循教学内容的类别特点,展开指导过程,提升学生的语言表达能力。