随着核心素养教育工作的深入开展，培养学生的学习能力、思维品质也成了各学科教师的主要目标。在高中物理课程中，教师要及时优化思路，以学生的未来发展为导向，灵活应用“新思维具象法”引导他们学习，从而为枯燥的物理课堂注入更多活力，让学生以积极的心态进行学习和探究，并有效提升其逻辑思维能力和科学探究思维意识，以此推动其健全发展。本文以鲁科版高中物理教材为例，分析了利用“新思维具象法”提升学生物理科学思维的具体策略。
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