科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
随着教育技术和教学理念的发展，多模态教学表现形式为国际中文教育的文化教学提供了有力的辅助条件。虚拟现实(VR)技术能构建超越时空的多模态沉浸式环境，满足多元文化背景的中文学习者的文化体验需求。研究基于Maton(2013)提出的语义波理论中“抽象→具体→抽象”的知识转化过程，以多模态教学为导向，以知识讲授与VR沉浸体验的融合为切入点，尝试构建“知识教学→沉浸体验→知识教学”交替循环的VR中华文化教学新模式，并通过教学案例，具体阐述该模式的应用。该模式以知识“呈现→解包→重新打包”的递进过程，实现了语义波的推进和文化知识的积累。教学实验验证了该教学模式的有效性，结果表明该模式有利于改善学习者的文化学习效果，提高学习兴趣和中华文化的接受度，同时也能克服VR利用与知识讲授脱节的问题。
- 单位
