数学教学的核心应体现出严谨的思维态度和缜密的思维方法.几何定理的深度教学对学生获取数学基本知识、基本技能，提升思维品质，落实核心素养能起到很好的推进作用.本文结合“直角三角形斜边中线定理”的教学过程，从定理引入、定理推导、定理应用和定理的总结反思四个方面探究数学核心素养在数学教学中的培养策略.
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