制约教师科研素养提升的因素及解决对策

作者：张年国

来源：学前教育研究, 2009, (11): 64-66.

DOI：10.13861/j.cnki.sece.2009.11.014

• 教师专业发展
• 教师科研素养
• 制约因素 teacher's professional development
• the quality of teacher's scientific research
• restraining factors

教师专业化的实质和核心是教师科研素养的专业化,但目前教师科研素养状况不容乐观。为此,本文立足于当前教师科研素养中存在的问题,在深入分析制约教师科研素养提升的相关因素的基础上,探询了提升教师科研素养的对策与途径。

• 单位
  湖南省教育科学研究院