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摘要
目的 本文对局部解剖学教学中一种新方法——以微信为主导的PBL教学法教学效果进行深入探讨。方法 将2018级临床医学专业41名学生随机分成试验组和对照组,试验组21名学生采用以微信为主导的PBL教学法进行教学,对照组20名学生采用传统课堂教学法进行教学。通过局部解剖学期末考试和问卷调查两种方式评价两组学生的教学效果。结果 试验组学生的考试成绩明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);问卷调查结果显示,试验组的学生相对对照组,对以微信为主导的PBL教学法的满意度较高。结论 以微信为主导的PBL教学法显著优于以往传统授课教学法,可以有效激发学生的学习兴趣和师生互动的热情,对提高相关课程的教学质量和学习效果具有显著意义。
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单位首都医科大学; 基础医学院
