慕课背景下高校护理专业传统教学法与PBL教学法的有机融合

作者：董明; 许微微; 孙丽欣; 郝秋华; 李雅楠

来源：中国医学教育技术, 2016, 30(04): 438-441.

DOI：10.13566/j.cnki.cmet.cn61-1317/g4.201604020

• 慕课
• LBL
• PBL
• 教学改革

目的探讨医学高校护理专业最佳的教学方法。方法为了有效利用慕课资源,根据慕课的资源优势和牡丹江医学院现有教学法的弊端,采取LBL教学法与PBL教学法相融合的教学模式进行教学,并将采取以上授课方法的学生定义为观察组,相应的将采取传统LBL教学法的某一班级定义为对照组。结果经一学期的教学后,从学生的学习体会和期末成绩两方面对教学结果进行评价,除学习体会调查表中"对本学期课程内容较好掌握",和护生期末成绩调查表中"客观题"两项差异无统计学意义外,其余各项差异均有统计学意义(P<0.05)。结论合理有效利用慕课资源,采取LBL与PBL融合的教学方法,教学效果较为理想。

• 单位
  牡丹江医学院附属红旗医院