高中数学思维可视化课堂的建构——以“抛物线”的教学为例

作者：周润星

来源：数学大世界(上旬), 2023, (08): 9-10.

<正>数学思维可视化是将数学知识以图形的方式呈现给学生，以帮助他们更好地理解和掌握数学知识。教师通过建构思维可视化课堂，可以让学生参与到数学学习，从而更好地理解和掌握数学概念，增强他们的思维能力和创新能力，提高他们的综合素质。本文从思维可视化课堂建构的角度出发，探讨如何利用可视化技术提高“抛物线”这一课的教学效果。一、运用直观导入，揭示概念本质高中生已经积累了一定的经验，具备一定的认知方式，能够运用形象思维来思考数学概念。因此，教师可以创设贴近学生实际生活的教学情境进行课堂导入，以取得较好的教学效果。