实践创新能力提升是专业学位研究生培养的核心目标，也是我国高质量发展阶段对高层次应用型人才的要求。剖析专业学位研究生实践创新能力提升的价值意蕴和逻辑起点，针对当前专业学位研究生教育实践创新能力提升面临的困境，基于OBE理念设计“多主体、多平台”协同育人培养模式，提出完善校企合作机制、推进课程体系改革、强化多元化质量评价与反馈机制等能力提升的优化路径，进而满足社会经济发展对专业学位应用型创新人才的需求。
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